| (本文轉自古今蘄談公眾號。熱愛蘄春歷史，關注古今蘄談。) 范國新，漕河下新堤人，1957年出生，患有小兒麻痹癥，不能站立，只能拄雙拐行走，高中課程他是通過自學完成的。1977年冬，他抱著試試的心理參加恢復高考后的第一次考試，取得優異成績，報考志愿時他填了武漢大學物理系，學校招錄時并未強調身體殘疾生不錄取，范國新順利地拿到了武漢大學錄取通知書，全家人高興不已，村里的大人紛紛教育孩子要以他為榜樣。這年新生是春季入學的。過了年，范國新在親人護送下來到武漢市珞伽山下，進了武漢大學校門�？墒钱斔霈F在新生報名處時，登記的人員愣住了，報告領導，系領導一看也拍腦袋，怎么招來一個殘疾人呢？這時他們才想到錄取工作疏忽，但是也不愿把一個殘疾人收進來，于是想了一條理由：“生活不能自理”，動員退學，待恢復健康再入學。  這個決定無疑如一盆冷水潑在范國新頭上，他整個人焉得像一棵霜打的茄子。父親怕他想不開，勸他回去學個手藝，范國新冷靜地想了一會，堅定地對父親說，你們回去吧，我要留在這兒，不讓我進教室我就站在走廊聽，學到知識總會有用的。父親含著淚答應了他，替他在附近租個簡陋住處，范國新開始了站窗子聽課的進程，教授在講臺講，學生在教室里學，他在教室外聽。開始學校領導認為他是做樣子，逼迫學校收下他，不會學到真知識，因此不理睬，讓他天天站。范國新站了四個月，成了武漢大學的一件新聞。上學期快結束了，舉行期末考試，領導經過商量，認為軟處理這件事為好，驅趕不是辦法，畢竟學校發了通知書，就對他說，你參加考試吧，成績合格轉為正規生，不合格要離開。范國新同意了，考試時讓他進了教室，在過道擺乘桌子�？荚嚱Y束，范國生成績排在物理系前幾名，教授們驚呆了，一致同意將他轉為正規生，范國新報到注冊了，一時引起轟動。范國新成為武漢大學物理系的高材生，本、碩、博連讀，畢業后分到河南鄭州物理研究所，工作一段時間后，赴新加坡留學，現為美國某科研機構的學者。  |
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